La importancia de enviar a mi bebé a la escuela

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Por Ana Guzmán – Profesora titular de KiddieCare

Ante la certeza que más vale temprano que tarde, en este tiempo en donde la vida y la sociedad cada vez nos demanda más, debemos estar listos para preparar a los infantes desde pequeñitos para enfrentar estos nuevos retos.

“Los bebés de hoy nacen tecnológicos y revolucionados”, este es el tema entre madres y abuelas comparando la infancia de hace 5 años a la de ahora.

Lo bebés de hoy prefieren permanecer en acción, no solo en movimiento, ellos prefieren investigar, indagar, tocar, conocer, etc. Y si por medio de estas actividades podemos infiltrar conceptos educativos con un enfoque internacional global pues que mejor.

No solo hemos notado la cantidad de estímulos que los bebés reciben desde el vientre de sus madres, a esto se le añaden las experiencias que los padres están ofreciendo a sus hijos desde el nacimiento, también las estadísticas de población nos indican que para el día de hoy las familias son mucho más pequeñas y los bebés están presentando nuevas necesidades, lo que antes se daba de manera natural como la convivencia con primos y vecinos al jugar entre pares, hoy estamos dejando escasos a los niños de vivir estas experiencias, de repente los bebés son los hijos únicos, nietos únicos y sobrinos únicos lo cual conlleva de manera natural a situaciones como la sobre protección y por ende la falta de estímulos retadores, de momento “todo es suyo” desde la atención de sus padres, abuelos, nanas etc., hasta los objetos que están en sus casas, entonces reforzamos la etapa del “yo y del mío,” siendo una etapa normal en los infantes corren el riesgo de estacionarse por más tiempo en la primera infancia, dando total libertad al ego y al dominio.

Es muy importante que los bebés tengan experiencias con niños de su edad y no solo temporales como asistir a una fiesta o ir a algún establecimiento que ofrece juegos infantiles o incluso llevarlos al parque, que aunque no deja de ser una experiencia importante para ellos carece de ejercicios de valores constantes para vivir en sociedad, haciéndolos respetar con sus reglas y sus consecuencias.

Los primeros valores que debemos trabajar en la primera infancia son el orden y la obediencia, y estos trabajados en una rutina escolar a través de juegos y un programa bien establecido de acuerdo a la edad y con un ambiente seguro, se darán de manera natural y sin esfuerzo. La parte afectiva también se ve beneficiada ya que los bebés logran ser parte de un grupo y reconocerse como amigos, así mismo se cuidan unos a otros, se ayudan, comparten y se quieren.

Los padres que atienden las nuevas necesidades de sus hijos de vivir la experiencia de un ambiente escolar a temprana edad, están contribuyendo al pronto desarrollo de las capacidades y habilidades de sus hijos, también les ayudan a convivir y participar de una manera sana y segura en un ambiente 100% escolarizado, rodeados de cariño y profesionalismo.

Así que si has pensado en enviar a tus hijos al colegio desde el primer año de edad, prepárate para ver cómo es que tu bebé se desenvuelve de manera positiva en todas las áreas de su desarrollo.

Los 10 dichos populares para ser mejores personas

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Por Carmen Ceñal – Sub Directora de Discovery School

El saber popular es el conocimiento acumulado a través del tiempo, conocimiento elaborado de manera vivencial, derivado de la experiencia. Qué mejor que tomarlo en cuenta para nuestro quehacer diario; atendiendo a lo que otros han descubierto, podemos transitar por la vida sin desgastarnos aprendiendo por medio del ensayo y error, en aspectos en los que alguien antes ya ha identificado el mejor camino a seguir. Así, volvamos a lo fundamental y ocupémonos de ser mejores.

1.- Trata a los demás como te gusta ser tratado. Todos apreciamos el respeto, la cordialidad, la armonía; no escatimemos ser respetuosos, cordiales y empáticos con los que nos rodean.

2.- Si al hablar no has de agradar te será mejor callar. Al comunicar podemos hacerlo de manera positiva o negativa; podemos decir lo mismo de manera constructiva o hiriente; si tenemos que corregir, manifestar nuestro desacuerdo, señalar un error, hagámoslo con lenguaje propositivo y en privado.

3.- Se atrapan más abejas con miel que con hiel. Y así es en las relaciones entre personas; usar palabras amables nos ayudará a lograr el objetivo con la colaboración, en lugar del sometimiento, del otro; digamos por favor y gracias con mucha frecuencia, saludemos a todo el que se cruce en nuestro camino.

4.- Lo cortés no quita lo valiente. Podemos hacer valer una indicación sin necesidad de usar un mal tono o evidenciar con el lenguaje no verbal nuestro deseo de imponer un criterio. Seamos firmes a la vez que amables.

5.- Nadie enseña mejor que Don Ejemplo. Y resulta que lo que los demás nos ven hacer debe coincidir con lo que nos oyen decir; de otra manera nuestro prestigio, nuestra honestidad, queda en entredicho.

6.- Hay aves que cruzan el pantano y no se manchan. Resulta que en el mundo de hoy es frecuente dejarse arrastrar por lo que sucede en el entorno y vamos considerando adecuado, por que es usual, aquello que demerita la dignidad. Y retomando la metáfora, si nuestro plumaje se ajusta al de nuestra especie, al de persona, seguiremos adelante aunque sea contra corriente.

7.- El más sabio se equivoca y es de sabios reconocer los errores. Abrámonos a la posibilidad de no tener siempre la razón y dado el caso seamos capaces de ofrecer disculpas con humildad.

8.- Si lloras por no ver el sol no podrás ver las estrellas. Siempre hay algo positivo en todas las situaciones, aún en las más conflictivas y agobiantes podemos aprender y encontrar soluciones novedosas a problemas cotidianos.

9.- No juzgues un libro por su portada. No todo lo que relumbra es oro. Lo más valioso se descubre con los ojos del corazón. No nos dejemos llevar por las apariencias ni por los rumores. Seamos capaces de buscar la verdad guiados por el amor y no por el orgullo.

10.- Lo que te choca te checa. Cuando te molesta algo de alguien nada más porque sí, analízate, probablemente te está reflejando alguna característica de tu persona que te desagrada; procura cambiar eso en ti y seguramente dejará de molestarte en los demás.

Autorización y evaluación de Colegios del Mundo IB

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Por Luz Gabriela Briseño Téllez

El Bachillerato Internacional (IB) es una organización educativa que tiene como fin ofrecer mejores oportunidades para formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, entusiasmados para alcanzar sus metas.

Para que un colegio sea acreditado por el Bachillerato Internacional, pasa por un proceso riguroso. Se inicia con un estudio de viabilidad, se contacta con las Oficinas Regionales del IB, se le orienta para que encuentren la información básica sobre este proceso. El colegio inicia con la implementación del programa, nombra a un coordinador del programa, se capacita al personal del colegio y recibe el apoyo de un asesor personalizado durante un año. Recibe la visita de este, les hace las redcomendaciones para seguir trabajando con la implementación y después de haber cumplido con todos los requisitos, se presentan los delegados capacitados por IB para verificar que se estén cumpliendo con las Normas y Aplicaciones concretas para que sea autorizado como Colegio del Mundo IB.

A partir de ese momento, el colegio tiene permitido anunciarse y utilizar los logos del Bachillerato Internacional. A los tres años de haber recibido la autorización o certificación, el colegio se prepara para recibir una Visita de Evaluación y después cada cinco años, se hace una Evaluación como requisito para garantizar que los colegios cumplan las normas de implementación de los programas y sus aplicaciones concretas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

En el sitio web de IB (www.ibo.org) se encuentran anunciados todos los Colegios que han sido autorizados y el nombre y contacto del coordinador de cada programa.

Discovery School inició el proceso de viabilidad e implementación en septiembre de 2005. En diciembre de 2008, recibimos la autorización para implementar el Programa de la Escuela Primaria (PYP) en Preescolar y Primaria. En abril de 2012 tuvimos la primera evaluación y para octubre de este año seremos evaluados por segunda ocasión.

Recomendación de videojuegos

Enviado por Diana Recio de Ramos – Directora General.
Nuestros amigos de Interaxion nos han compartido ésta lista con los videojuegos más populares del 2016 para consola o computadora.
Aparece en ella la descripción del juego, la calificación técnica y la valoración de contenidos. También se añade el tráiler del videojuego, para hacerse una idea mejor antes de comprarlo.
La lista está pensada para padres que desean darle a sus hijos el videojuego adecuado. 
Los videojuegos están divididos principalmente por edades (recomendados para todos, juegos con algunas restricciones y desaconsejados).
Les invitamos a consultarla.
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¡Totalmente Discovery!

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Con gran orgullo hemos recibido la noticia de los excelentes resultados de dos de nuestras ex alumnos que cursaron sus estudios en Discovery desde maternal hasta preparatoria. Ellas son María Ana y Ana Lourdes Morales Herrerías. Gemelas, idénticas casi como las gotas de agua e idénticas en responsabilidad, entusiasmo y compromiso.

Hoy el Tecnológico de Monterrey nos envía estas dos cartas de felicitación para nuestra comunidad y para ellas donde Ceneval las está reconociendo por haber obtenido excelentes resultados en la evaluación. Ceneval reconoce a menos del 1% de alumnos que presentan el examen a nivel nacional por lo que recibir este reconocimiento es un gran logro.

Felicidades a Ana Lourdes y María Ana, a sus padres y a todos los profesores que durante toda su educación escolar sentaron las bases para que ellas lograran este gran reconocimiento. Son alumnos #TotalmneteDiscovery.

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“Caridad”

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Enviado por Abril Ruiz Lorenzo – Alumna de 10º grado de preparatoria.

La caridad para mí es el ayudar al prójimo desinteresadamente. En la actualidad y a lo largo de la historia, la caridad ha sido protagonista por haber recordado a las personas que cuando todo parece perdido y todos parecemos enemigos, somos sociedad, somos humanos, es decir, estamos juntos en el viaje de la vida.

La caridad es la virtud que te hace más humano y feliz al sentir la satisfacción de ayudar y mejorar las cosas para alguien; por la caridad tú te vuelves más feliz, te ayudas al ayudar.

El ser caritativo no es sentir lástima ni sentirse superior por hacer servicios, es ponerse en los zapatos del otro y con respeto ayudar.

Caridad es respetar diferentes puntos de vista y que estos no determinen si ayudas o no.

La caridad nos impulsa a reventar nuestra burbuja de bienestar para tomar en cuenta otras vidas; es apoyar y dar esperanza a quienes lo necesitan.

 

¿Qué hacer para que los niños comprendan lo que leen?

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Aparte de la alimentación y la obediencia ante las jerarquías dentro del seno del hogar, el hecho de lograr que los niños entiendan lo que leen, es una de las tareas más complejas durante el proceso de educación.

 

Independientemente de su nivel de discernimiento racional y, también, de que se trate, o no, de un pequeño con hiperactividad y/o déficit de atención, la lectura es indispensable desde las edades más tempranas, por lo que aquí mencionaremos algunas estrategias para comprender, con más facilidad,  lo que están leyendo.

 

Parecería innecesario mencionarlo pero la práctica en la lectura es el primer paso.

 

  1. Practicar leyendo mucho: mientras más lea un niño, mayor será su comprensión de lectura. Sin embargo, no se trata de obligarlo a leer lo que nosotros pensemos es lo más recomendable para él. Es importante que él elija.

 

Para que los niños entiendan lo que leen, es fundamental proveerles libros que llamen su específica atención (y no la nuestra, reiteramos).

De otro lado pero en el mismo orden de ideas, es imprescindible que el pequeño lea contenidos que dispongan de un vocabulario, que sea comprensible para él.

 

Si, por ejemplo, al niño le gustan los comics, debemos incentivarlo a que los lean con bastante frecuencia, por más que nosotros los consideremos superfluos. Una estrategia muy bienvenida, será comentar en familia lo que el chico ha leído y comprendido en los comics mismos.

 

  1. Leer junto a él. En cierta medida, cuando un niño está leyendo un texto desconocido, se está “enfrentando” a algo que le puede resultar un tanto “atemorizante”.

 

Pero, si lo acompañamos, se sentirá protegido, al tiempo que entenderá que está siendo apoyado, para disipar las dudas que le genere la lectura misma.

 

  1. Hacer que relacione el texto con sus propias experiencias.

 

Mientras el pequeño lee, es importante ir formulándole preguntas sobre lo leído, al tiempo que le podemos incentivar a que se anticipe a lo que va a suceder dentro del texto.

 

Podremos medir su nivel de comprensión, haciéndole preguntas tales como “¿qué crees que sucederá luego?” o “¿Tú qué harías si estuvieses haciendo parte de esa historia?”, “¿ A ti, te ha sucedido algo parecido?”

 

4.- Si no está comprendiendo, no presionarlo ni enojarse con el.

 

Se sentirá agobiado, al pensar que no es capaz. Su nivel de autoestima, a futuro, se podría ver menoscabado.

 

Mejor será, entonces, cambiarle de texto (o de libro), dado que es posible que el que está leyendo, no sea el adecuado o no es para un niño de su edad.

 

Hay muchas mas estrategias para comprender lo que se lee y hay que empezar desde que son bebés a mostrarles libros y a leerles en voz alta, explicándoles el texto y preguntándoles que está pasando y que es lo que les está gustando de el.

 

Fuente:

Creciendo en familia.