Celebrando la literatura y sus grandes autores.

Literatura - 11

Enviado por Miss Silvia Ortíz Mastache – Coordinadora de la Academia de Humanidades en Secundaria y Preparatoria.

Celebramos a los dos grandes autores del Renacimiento; William Shakespeare y Miguel de Cervantes, recuperamos dos puestas en escena que reflejan su estilo y que hoy día mantienen su vigencia.

Como parte del programa de English Literature y Español en el área de Letras Clásicas y Representación Teatral este año montamos una versión corta modificada de Romeo y Julieta que recupera el contenido principal de la obra maestra de Shakespeare en su idioma original.

Por otra parte, en la categoría de lectura en atril de textos originales, se montó el entremés de Cervantes “La cueva de Salamanca “.

El objetivo de la actividad es reconocer la vigencia de los textos clásicos, su importancia en el desarrollo del arte literario, además de permitirle a los jóvenes mejorar sus habilidades de expresión oral, compartiendo su trabajo con sus compañeros de sección.

El proyecto se desarrolla en las clases de las dos materias mencionadas con apoyo de profesores de la Academia de Lenguas y la Academia de Humanidades.

Arte y lengua extranjera

art
De Bruce Nauman, “The true artist helps the world by revealing mystic truths” en neón 1967

Por Josemaría Bahena Gómez – Profesor de Francés en secundaria y preparatoria.

Habiendo estudiado artes visuales, una pregunta que incluso yo mismo me he planteado surge. La relación entre el arte y la enseñanza de una lengua extranjera.
Si buscamos un punto en común entre ambas ciencias humanas, podemos encontrar la tangente de la expresión humana.
El arte expresa, comunica, dialoga, narra, inspira, transmite y aporta mensajes o ideas provenientes del artista. De la misma manera que al hablar una lengua extranjera el locutor expresa, comunica, dialoga, narra, inspira, transmite y aporta mensajes o ideas.

Partiendo entonces de esta premisa, busco con nuestros alumnos de Discovery, diferentes maneras de ayudarlos a alcanzar estos objetivos. Aprender una lengua extranjera para comunicarse. Aprender vocabulario de acciones y diferentes categorías para expresar un mensaje. Escuchar conversaciones para imaginar situaciones, imaginar situaciones para describir eventos escribiéndolos, narrar acontecimientos es describir imágenes invisibles.
Las habilidades de lectura, escritura, comprensión oral, y expresión oral, todas tienen una relación estrecha con las artes en el sentido que al ser distintas formas de comunicación esculpen, pintan, fotografían, graban, conciben, visualizan e interpretan posibilidades visuales mentales en las cuales se busca la expresión del individuo, el acercamiento con el otro, el intercambio de ideas, etc.

A lo largo de la historia del arte contemporáneo hay varios artistas quienes han trabajado exclusivamente con el lenguaje como la ejecución final de su obra plástica. Artistas con Joseph Kosuth,, quien ilustra las tres dimensiones de una palabra con su pieza de las tres sillas. Bruce Nauman, quien escribe textos en neón. Así como On Kawara quien pinta, series de fechas, recordando la importancia de la presencia y el ahora.

Poesía para todos

A propósito de la conmemoración del Día mundial de la poesía, celebrado el pasado 21 de Marzo, los alumnos del Colegio Discovery celebraron con un Festival de poesía en el que participaron los alumnos de octavo grado con una lectura de poemas, los alumnos de noveno participaron con la lectura de sonetos del autor William Shakespeare. Los alumnos de séptimo elaboraron carteles de las diversas vanguardias poéticas que han existido a lo largo de la historia. Para finalizar el programa contamos con la presencia de dos poetas invitados, Ana Velarde y Sergio D. Lara que presentaron el libro de poesía para niños “Hablar con el corazón Moyol Nohno Tsani”.

Taller de educación artística en primaria

foto-25

Enviado por Profa. Ma. Teresa Ramírez G. – profesora de arte en primaria.

En el taller de arte pretendemos que los niños descubran su creatividad, desarrollen habilidades, descubran quiénes somos como seres humanos, quiénes son ellos y se valoren como personas íntegras y creativas.

La elaboración de los rehiletes para la Asamblea del Día de la Paz, fue un trabajo en equipo, los niños demostraron sus habilidades sociales al llegar a un acuerdo con el diseño, al respetar las ideas y el trabajo de otros, al comunicarse a través de sus composiciones con la sociedad. Practicaron habilidades de pensamiento al demostrar su comprensión en los conceptos; trabajaron con actitudes que fomentamos Discovery:   responsabilidad, orden, entusiasmo y cooperación.

Artículos relacionados:

 

Reflexión…..arte

Rehiletes de la paz

 

 

10 razones por las que los niños pequeños deben experimentar las artes plásticas.

Preescolar Taller de Arte - 25

Enviado por Adriana Alonso de Florida – maestra de arte en Preescolar.

Estas son las 10 principales razones por las que conviene que los niños pequeños experimenten con las Artes Plásticas:

  1. Estimulan la comunicación, la sensibilidad y el lenguaje. Darle la oportunidad a un niño de explorar la obra de un artista promueve que comparta lo que le hace sentir este artista, qué le dice y si le gusta. También se debe promover que el niño hable de su propia obra como ¿qué hizo? ¿a quién la dedica? ¿dónde le gustaría colocarla?
  1. Favorecen la coordinación viso-motriz. Al elaborar sus obras, el niño aprende a dirigir y coordinar las manos, los dedos, los materiales, en fin, todos estos elementos que le ayuden a expresar lo que ha imaginado y lo que se observa en la obra terminada.
  1. Promueven que los niños aprendan a conocerse y expresar sus sentimientos a través de las diferentes actividades que se llevan a cabo al pintar, observar, dibujar, esculpir, etc. En etapas posteriores del desarrollo de un niño sus dibujos pueden ser utilizados para compartir lo que le preocupa, lo que le llama la atención, lo que siente. Cuando no sabe cómo ponerlo en palabras, generalmente encuentran en el arte un lenguaje idóneo, menos retador o amenazante.
  1. Ayudan al desarrollo de la individualidad y la autoestima. El niño que hace de sus dibujos un medio de expresión puede consolidar la imagen que tiene de si y de los demás.
  1. Potencian el pensamiento creativo, reflexivo y crítico, estimulando proponer innovadoramente. Todo proceso creativo en los niños al crear una obra parece espontáneo y desenfadado, pero en el fondo promueve el pensamiento complejo en el joven creador.
  1. Mejoran la concentración y la constancia realizando un esfuerzo. Un niño que inicia una obra por sencilla que parezca continuará su trabajo hasta encontrarlo concluido. Solo él sabe y debe decidir cuándo parar.
  1. Estimulan todos los sentidos y a través del proceso creativo quedan impresos en la memoria de los jóvenes artistas los colores y las texturas, los sonidos, olores y sabores, por lo mimso es recomendable mantener a disposición del niño materiales diversos como crayones, acuarelas, plumones, papeles, plastilinas, arcillas, etc.
  1. Organizan las ideas. Cuando un pequeño artista se enfrenta a un papel en blanco o un trozo de arcilla, organiza la producción de su obra; de forma casi espontánea concibe la posición de cada uno de los elementos que la integrarán, las características y el momento en el que estará terminada.
  1. Desbloquean la creatividad. El niño con un lápiz o colores en la mano encontrará qué hacer con ellos. Mantener el contacto con la obra de otros grandes artistas detona en el niño ideas y referencias por explorar en sus propias obras.
  2. Serenan y tranquilizan a la persona. En momentos de estrés o extrema actividad, la pintura puede ser una actividad que ayude a revertirlos.

Por estas y otras miles de razones vale la pena que el niño pequeño entre en contacto con el arte, lo experimente y lo haga suyo.

 

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Lo último en el taller de arte y creatividad

primaria arte efímero - 02

Enviado por Miss Teresa Ramírez – Maestra en el taller de arte de primaria

En Discovery nos interesa que los niños  compartan  su creatividad, entusiasmo y alegría con otros niños.

Sus cuadros en el Hospital del Niño Morelense son una muestra

_________________________

Arte efímero y creatividad.

A través de ejercicios divertidos, los niños en el Taller de Arte aprenden conceptos, habilidades y actitudes.  Trabajando en equipo, conjuntando ideas, siendo tolerantes.

_________________________

Las Tradiciones y el Arte.

Viendo la obra de José Reyes Meza, artista mexicano nacido en Tamaulipas.  Los niños disfrutaron observando  sus bodegones alusivos al Día de Muertos en México.   Pintaron, modelaron, ejercitaron habilidades y practicaron actitudes.

Reflexión…..arte

 

Enviado por la Profra. Ma. Teresa Ramírez G. – profesora de arte en primaria.

Cómo Compartimos el planeta……              Título:  “ Reflexión…..arte”
En el Taller de Arte deseamos que los niños ejerciten habilidades sociales, de comunicación, de pensamiento e investigación, de autocontrol. Que desarrollen actitudes, en este momento de compromiso, creatividad, entusiasmo y cooperación.

Cerramos el primer tema transdisciplinario. Se colaboró con el evento para celebrar el “Día Mundial de la Paz”. Aprovechar eventos en los que se tiene que trabajar en forma colaborativa para lograr el objetivo o compromiso es enriquecedor porque es una manera en que los alumnos se dan cuenta de la importancia que tiene el trabajo en equipo o en forma colaborativa, de las habilidades sociales que ejercitan, de los resultados que se obtienen.

Con entusiasmo los alumnos elaboraron más de 150 rehiletes construidos con material de reuso en los que dibujaron y pintaron símbolos de la paz.

Reflexionaron sobre la importancia de tener y practicar una cultura ecológica al utilizar material de reuso.

Hubo muestras de acción, se acercaban en momentos que no eran de clase para ayudar, traían trabajos de su casa, listos para aplicar en los rehiletes.

Se dieron cuenta de que muchos conocimientos que daban por verdaderos, no lo son, de la importancia de reflexionar al recibir información, de indagar.

De la importancia de la literatura en otros lenguajes artísticos. En esta indagación se informaron de que se considera como símbolo de la paz a una paloma, por la historia tomada de la Biblia: “El Arca de Noé”

Los artistas representativos de la indagación fueron:
Pablo Picasso, artista plástico español (1881-1973) Con el símbolo de la paz, representado por una paloma.
Gerald Holtom, diseñador británico (1914-1985) diseñó el símbolo para representar la Primera Manifestación a Favor del Desarme Nuclear. Tomado posteriormente como símbolo de la Paz.
Friedrich Von Schiller, poeta alemán, ( 1759- 1805) autor del poema “Himno a la Alegría”
Ludwin van Beethoven, músico alemán, (1770-1827) Compone su 9ª sinfonía, inspirado en el poema de Friedrich Von Schiller.

Dar a los niños la libertad de expresarse, es darles la oportunidad de descubrirse. Ver a los alumnos en acción un privilegio.